… können Politik und Engagement-fördernde Organisationen aus den Erkenntnissen lernen?

Akteure aus Engagement und Ehrenamt sind unerlässlich, wenn die Digitalisierung gemeinwohlorientiert gestaltet werden soll. Dafür brauchen sie aber die entsprechenden Rahmenbedingungen, die es ihnen erlauben, sich aktiv in digitalpolitische Debatten einzubringen oder für ihre eigene Arbeit digitale Instrumente bestmöglich einzusetzen.

Die Gesprächspartner:innen der Studie aus ganz unterschiedlichen zivilgesellschaftlichen Organisationen waren sich vor allem in einem Punkt einig: Es braucht mehr Grundfinanzierung, insbesondere für digitale Transformationen. Diese lassen sich über befristete Projektfinanzierungen kaum nachhaltig gestalten.

… kann die Wissenschaft lernen?

Um die Bedarfe, Chancen und Herausforderungen zivilgesellschaftlicher Akteure im digitalen Zeitalter umfassend, differenziert und im längeren Zeitverlauf nicht nur darstellen, sondern auch analysieren zu können, braucht es wiederkehrende Studien. Hier ist die enge Rückkopplung an die Akteure selbst wichtig, um ihre Standpunkte und einzigartigen Perspektiven verlässlich berücksichtigen zu können.

 … kann die Politik aus den Erkenntnissen lernen?

Synergien zwischen intermediärer und lokaler Ebene stärken: Neben der Stärkung landesweit aktiver, intermediärer Akteure sollte mehr Gewicht auf die Weiterentwicklung und kontinuierliche Förderung der lokalen Einrichtungen und Strukturen gelegt werden. Dazu sollten Konzepte entwickelt und Erfahrungen ausgetauscht werden, wie die Akteure auf Landes- und auf lokaler Ebene arbeitsteilig zusammenarbeiten können.
Engagementförderung in der Raumpolitik verankern: Mit Blick auf den hohen Anteil ländlicher Regionen in Ostdeutschland sollte der Ausbau einer Infrastruktur zur Förderung bürgerschaftlichen Engagements mit raumbezogenen Entwicklungsbedarfen verknüpft werden. Bausteine zur Sicherung gleichwertiger Lebensverhältnisse sollten sein, Maßnahmen der Engagementförderung auf der Ebene sogenannter Mittelzentren zu verankern und in Landes- und Regionalentwicklungspläne zu integrieren.

… können Engagement-fördernde Organisationen lernen?

Kooperationen und Profilbildung weiter ausbauen: In allen Landkreisen und kreisfreien Städten gibt es mindestens eine, meist mehrere, oft sehr unterschiedliche Engagement-fördernde Einrichtungen, die durch stärkere Kooperation und Profilschärfung voneinander lernen und gemeinsam vor Ort mehr bewirken könnten.

… kann die Wissenschaft lernen?

Wissensgrundlage für Weiterentwicklung von Engagementförderung verbessern: Über Wirkungsgrad, Reichweite und Leistungsfähigkeit sowohl unterschiedlicher Einrichtungen und Maßnahmen, aber auch der Gelingensfaktoren und Strategien der Engagementförderung, liegen kaum belastbare Studien vor. Diese Lücke sollte durch weitere Forschung geschlossen werden. Auch der Wissens- und Erfahrungsaustausch zum Thema sollte verstärkt und institutionalisiert werden.

 … kann die Politik aus den Erkenntnissen lernen?
Freiwilliges Engagement in Kultur braucht Bürokratieentlastung und Rechtssicherheit sowie fördernde und wertschätzende Rahmenbedingungen, um seine Wirkung zu entfalten.
Kultur-Engagierte wollen ernst gemeinte Angebote der Beteiligung und Mitwirkung: Was sie originär betrifft, sollte auch von ihnen mitgestaltet und mitverantwortet werden.
Kulturvereine benötigen Ressourcen und fachliches Coaching zur Bewältigung anstehender Transformationsprozesse wie Inklusion, Nachhaltigkeit und Digitalität.

… können Engagement-fördernde Organisationen lernen?
Kulturelle Engagementstrukturen müssen überprüfen, inwieweit sie die Gesellschaft abbilden und wer bisher von ihnen nicht angesprochen wird.
Kultur-Engagierte unterscheiden sich hinsichtlich ihrer Motivation, ihrer Bildungswünsche und ihrer Engagementerfahrungen. Deshalb bedarf es bei der Bindung von Engagierten eines differenzierten Vorgehens, das die jeweiligen Bedürfnisse in den Blick nimmt.
Digitalisierung benötigt die Sicherung digitaler Teilhabe, die Beziehungspflege mit freiwillig Engagierten und die Koordination von kurzzeitigem digitalem Engagement.

 … kann die Politik aus den Erkenntnissen lernen?
Eine gute Zusammenarbeit zwischen Kommunalpolitik, Bürgerschaft und Verwaltung ist Voraussetzung für ein vertrauensvolles Klima und die Gewährleistung örtlicher Daseinsvorsorge. Um diese Zusammenarbeit zu stärken und gemeinwirtschaftliche Wirtschaftsformen mit Engagement und kommunaler Verantwortung zu kombinieren, braucht es kommunale „Regierungskunst“ (Good Governance). Nur mit kommunaler Wertschätzung und engagierten Bürgerinnen und Bürgern können drängende Zukunftsthemen, die die Menschen vor Ort unmittelbar betreffen, gemeinschaftlich bearbeitet werden. Dies gilt es wahrzunehmen und zu unterstützen.

… können Engagement-fördernde Organisationen lernen?
Ausreichend Fördermittel leisten einen zentralen Beitrag in der Umsetzung gemeinwirtschaftlicher Konzepte. Jedoch muss die Förderpraxis, z. B. durch Vereinheitlichung der Förderstrukturen und Entbürokratisierung, vereinfacht werden. Gemeinwirtschaftliche Strukturen müssen so unterstützt werden, dass sie aus der „Projektitis“ heraus und in stabile gemeindliche Daseinsvorsorgestrukturen hinein geführt werden.

… kann die Wissenschaft lernen?
Engagement und die örtliche Bewirtschaftung des gemeinsamen Lebens gehören zusammen. Die Verbindungslinien zwischen demokratischer Mitwirkung, bürgerschaftlichem Engagement und Gemeinwirtschaft sind bislang wenig erforscht. Den Erfolgsfaktoren und Hemmnissen bürgergenossenschaftlicher Netzwerke und Initiativen als Gestaltungsoption örtlicher (ländlicher) Daseinsvorsorge gilt es weiter explorativ nachzugehen.

 … kann die Politik aus den Erkenntnissen lernen?
Mittlerorganisationen müssen mit ausreichenden Ressourcen – Zeit, Wissen und finanziellen Mitteln – ausgestattet werden, um brückenbildend arbeiten zu können. Nur mit ausreichenden und stabilen Ressourcen können sie Verständnis für die Bedürfnisse und Motivationen beider Zielgruppen (NPOs und Unternehmen) entwickeln. Und nur so können langfristige, für alle Seiten gewinnbringende Corporate-Volunteering-Programme aufgebaut werden. Es sollten Trainingsprogramme und Fördertöpfe für langfristige (Teil-)Förderungen zur Verfügung gestellt werden.

… können Engagement-fördernde Organisationen lernen?
Mittlerorganisationen sollten ehrlich ihre Rolle in der Vermittlung von Corporate-Volunteering-Programmen reflektieren:

• Fokussieren sie sich mit ihren Services explizit auf eine Zielgruppe?
• Wie gut sind sie mit beiden Zielgruppen vernetzt und wie gut verstehen sie beide? Gibt es Unterschiede und wenn ja, warum?
• Was ist ihr Selbstverständnis?

Außerdem sollten sie über verfügbare Ressourcen, das Setzen von Standards und das Verhältnis von Angebot und Nachfrage in der Region reflektieren, um geeignete Maßnahmen ergreifen zu können.

… kann die Wissenschaft lernen?
Bislang wurden Mittlerorganisationen in der Wissenschaft als homogene Gruppe betrachtet und angenommen, dass sie pauschal einen positiven Einfluss auf die erwünschte Wirkung von Corporate-Volunteering-Programmen haben. Diese Studie zeigt jedoch, dass Mittlerorganisationen sehr heterogen sind und je nach Selbstbild, verfügbaren Ressourcen, Standards und Angebot und Nachfrage in der Region nur bedingt in der Lage sind, gewinnbringende Situationen zu schaffen. Diese Heterogenität muss in zukünftigen Studien berücksichtigt werden.